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作者: 本報訊 | 台灣立報 –
■羅德水
工會三法自2011年5月1日同步生效以來,各地教師工會紛紛成立,組織率逐步提升,然而,要說台灣教師工會發展漸上軌道顯然言之過早,一個具體的指標是:二年來各地教師工會迄未完成任何一件團體協約。
進行團體協商(collective bargaining)是工會的核心任務,「團體協約」則是團體協商的結果,指雇主與工會以約定勞動關係及相關事項為目的所簽訂之書面契約,學界多將「工會組織率」與「團約覆蓋率」作為衡量工會發展與集體勞動關係的重要指標。
▲全國教師工會總聯合會理事長劉欽旭2013年4月25日記者會指出數個案例,呼籲政府必須要落實集體協商的制度,不要弱化工會與雇主進行團體協商。(圖文/姜林佑)
無可諱言,我國團體協約覆蓋率長期偏低,依勞委會統計資料,至2012年底,全國團體協約締約件數僅83件,其中,教師工會團體協約件數仍然掛零,箇中原因殊值進一步探討。總結筆者參與各地教師工會團體協商之經驗,目前教師工會之團體協商主要面臨以下問題:
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